12月3日，资阳天立学校初中部质量工作专题会议举行，全体初中教师参会。会上，学部传达了天立教育集团质量专题会议的精神，探讨了初中部今后需要精进与提升的措施等。会议由初中部办公室罗燕老师主持。
学部办公室罗燕老师主持初中质量工作会议
教学质量是学校发展与生存的基石，是学校教育工作的永恒主题。质量是立校之本，课程是未来指向，主旨提升学生的学力与素养。基于中考、高考改革背景下的教育质量，资阳天立初中部王堂兵校长提出并力求做好“五个扩大”：扩大思维空间、扩大自主学习、扩大阅读容量、扩大训练份额、扩大素养方向。
课程研发中心副主任黎每文为英语教师江慧颁奖。江慧老师在“资阳、乐山、雅安三市联合教研活动之英语学科同课异构”中，表现突出且荣获奖证。“向课堂40分钟要质量”，这就是资阳天立初中教学质量核心的措施。
学生素质中心副主任罗显峰提出，学科与班级是质量提升的基础单位。有特色的学科建设，是质量提升的核动力；有规范的班级管理，是质量提升的外驱力。规范学生言行，展现礼仪文明，保持激情状态……这就是德育板块为教育教学质量的整体提升应有之为。
*治学科李云霞教师解读“质量金三角”的关系：教、学、管围绕的工作核心就是质量；质量要从教、学、管三个层面去分解与实施；三者的关系犹如稳固的三角形，相互促进，密不可分。
心理教育张丽老师则认为，学业=动力*学法。提高教育教学质量关键点位在于激发学生的动力，就是“用生命激情与科学方法去学习”。激发动力有三法：强化训练、榜样示范、成功体验。其中，适时适度地激励学生是最为关键的。
数学教师毛玉洁讲到，三备教案、教学设计、集体备课、听评议课、教学反思、研究试题……这些都是有效教学的重要环节。教师应该从细节上去抓质量，从点滴去提质量。提质增效的核心在于课堂，主体是学生，主导是教师。
数学教师赵俐丽则认为，“团队、竞争、目标、坚毅、规则”这五点是资阳天立初中部在教学管理中必须坚持的五大原则。“严、恒、精、细、实”是资阳天立初中部在教学管理中必须强化的五个方向。胜在教师团队，赢在全体学生。
初中质量工作会议，持续了68分钟，简短而高效。会前，王堂兵精心设计并抛出了四个问题，让教师头脑风暴式的解读与分享。随后，王堂兵校长做了30分钟的主旨发言：一是质量立校之本，从管理、教学、学习三个层面要教学质量；二是激励学生主动学习，让学生想学、会学、善学、乐学，让学生成为自己学习的主人；三是教师要加大力度研究标准、试题、教材、学情、学法、课堂等质量要素，学习与研修围绕教育教学质量开展；四是提高教育教学质量，力求做到“过程精细化、考核数量化、制度人性化、教育生活化”，把抓教育教学质量工作从他律走向自律、从死板走向活跃、从文本走向生活。
资阳天立初中部校长王堂兵总结发言：衡量教育是非好坏、教育教学质量高低的最根本标准就是看“教育对多数学生的一辈子幸福、对社会多数人的一辈子幸福有好处，还是有坏处，是多还是少？”。今天我们讲的教育教学质量，更多的是学科分数，不是学生素养、人格、学力、习惯。“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”，我们要赢得现在更要赢得未来。
编辑
张丽初审
*筱终审
王堂兵
点击阅读原文，填写年新生信息卡
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
